A HR mint szakma évek óta gyors átalakuláson megy keresztül. Az egyre összetettebb munkahelyi környezet, a technológiai változások, valamint a társadalmi és környezeti kihívások olyan tudást és készségeket igényelnek, amelyek messze túlmutatnak az adminisztratív funkciókon. De hogyan készítjük fel erre a jövő HR-szakembereit? És vajon mit jelent ma jól tanítani HR-t?
Ez a kérdés vezetett engem is egy olyan kompetenciamodell kidolgozásához, egyrészt rendszerezi a HR szakmához szükséges kompetenciákat, ugyanakkor a felsőoktatásban is jól használható. Bár számos elismert, nemzetközi HR-kompetenciamodell áll rendelkezésre, ezek többsége elsősorban a HR-szakma mindennapi működésére épül, és nehezen ültethetők át az egyetemi oktatás nyelvére, szerkezetére és logikájára. Ugyanakkor a tantervi irányelvek sok esetben túlságosan általánosak ahhoz, hogy valódi szakmai orientációt nyújtsanak a hallgatóknak.
Az új modell célja éppen az volt, hogy ezt az űrt töltse ki. Olyan struktúrát hoztam létre, amely világosan megmutatja, milyen kompetenciák kapcsolódnak a HR különböző funkcionális területeihez, milyen szinteken (operatív, taktikai, stratégiai) jelennek meg, és milyen akadémiai vagy viselkedési készségek támogatják ezek elsajátítását. Fontos volt számomra, hogy a modell ne csak oktatási eszköz legyen, hanem egyfajta térkép is: segítse a hallgatókat abban, hogy tudatosabban navigáljanak a tantárgyak és tananyagok között, lássák és értsék, hogyan épülnek egymásra a tantárgyak tartalmai, milyen kompetenciák fejlődéséhez járulnak hozzá.
A modellt 2025 májusában mutattam be a Future of Higher Education – Evidence-Based Approaches and Practices című nemzetközi konferencián, Kolozsváron. Érdekes tapasztalat volt, hogy a legnagyobb érdeklődést a saját egyetemem, a Babeș–Bolyai Tudományegyetem oktatói mutatták – különösen azok, akik HR szakos hallgatókat tanítanak. Talán ez is azt mutatja: az oktatók részéről nagy igény van arra, hogy közösen gondolkodjunk a HR-képzés fejlesztéséről.
A modell jelenleg is fejlesztés alatt áll: a következő időszakban konkrét indikátorokkal és tananyagelemekkel fog kiegészülni. Hosszú távon azt szeretnénk, hogy mind az egyetemi oktatásban, mind a Reziliencia 21 Intézet keretében induló továbbképzésekben keretrendszerként szolgáljon.
👉 A modell rövid bemutatása külön blogbejegyzésben olvasható
👉 A poszterbemutatóról szóló hír itt található
📎 A poszter angol nyelvű változata innen tölthető le
Ha érdekel a téma, szívesen kapcsolódunk: várjuk a visszajelzéseket, kérdéseket, vagy akár ötleteket arról, hogyan használható egy ilyen modell a gyakorlatban – legyen szó tanításról, tanulásról vagy éppen pályaújratervezésről.